本書采用全彩圖解、情境導(dǎo)入的形式，通過生動有趣的案例，介紹了利用樂動掌控板和mPython編程平臺進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目開發(fā)的思路及技巧。
本書共分智慧校園、智能家居、智慧交通、智慧農(nóng)業(yè)四個(gè)主題，通過點(diǎn)亮物聯(lián)網(wǎng)小燈、校門口測溫、教室人數(shù)統(tǒng)計(jì)、噪聲檢測器，智能風(fēng)扇、智能調(diào)光燈、智能之窗、智能安防，智慧交通燈、車輛計(jì)數(shù)管家、物聯(lián)小車動起來、物聯(lián)小車巧避障以及智能避光系統(tǒng)、溫濕度通風(fēng)、智能澆灌、聰明的蘑菇棚等，讓讀者從多角度感受萬物互聯(lián)的智能時(shí)代。全書以STEM教育為理念，提倡在玩中學(xué)，每個(gè)實(shí)例都按照“做-試-創(chuàng)”循序漸進(jìn)的思路進(jìn)行設(shè)計(jì)，使知識和技能的學(xué)習(xí)效果螺旋式上升。
本書適合中小學(xué)生及教師、物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)初學(xué)者等學(xué)習(xí)使用，也可以用作相關(guān)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的教材及參考書。

本書適合圖形化編程、物聯(lián)網(wǎng)初學(xué)者，采用mpython編程平臺，通過詳細(xì)的圖文講解，配合豐富的示例讓讀者全面的體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值和功能，通過智慧校園、智能家居、智慧交通、智慧農(nóng)業(yè)四個(gè)領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)探究，增加了學(xué)習(xí)編程的趣味性，讓讀者在編程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，感受在解決問題過程中成功挑戰(zhàn)的喜悅，逐漸形成創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓孩子有足夠的能力去設(shè)計(jì)、去創(chuàng)造未來的世界。 在課程結(jié)構(gòu)上，按照“硬件連接” “手機(jī)端設(shè)置” “程序編寫”“結(jié)構(gòu)搭建” “頭腦風(fēng)暴”五個(gè)步驟引導(dǎo)學(xué)生像科學(xué)家一樣去思考，注重對學(xué)生問題意識、思維方式的培養(yǎng)。在呈現(xiàn)方式上，本課程創(chuàng)意的實(shí)現(xiàn)圍繞物聯(lián)網(wǎng)與圖形化編程結(jié)合設(shè)計(jì)，學(xué)生能很好地通過案例的創(chuàng)意制作理解STEAM，提升個(gè)人綜合素養(yǎng)。

本書面向圖形化編程、物聯(lián)網(wǎng)初學(xué)者，采用mPython編程平臺，通過詳細(xì)的圖文講解，配合豐富的示例讓讀者全面體驗(yàn)物聯(lián)網(wǎng)的價(jià)值和功能，通過智慧校園、智能家居、智慧交通、智慧農(nóng)業(yè)四個(gè)領(lǐng)域的物聯(lián)網(wǎng)探究，增強(qiáng)學(xué)習(xí)編程的趣味性，讓讀者在編程中體驗(yàn)科學(xué)探究的樂趣，感受在解決問題過程中成功挑戰(zhàn)的喜悅，逐漸提高創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力，讓讀者有足夠的能力去設(shè)計(jì)、創(chuàng)造未來的世界。
本書主要利用樂動掌控及mPython編程平臺實(shí)現(xiàn)四個(gè)主題，即智慧校園、智能家居、智慧交通、智慧農(nóng)業(yè)的設(shè)計(jì)與創(chuàng)作，旨在讓讀者從多角度感受萬物互聯(lián)的智能時(shí)代。在內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，分步驟引導(dǎo)讀者去思考，注重對讀者問題意識、思維方式的培養(yǎng)。
第一章智慧校園，設(shè)計(jì)點(diǎn)亮物聯(lián)網(wǎng)小燈、校門口測溫、教室人數(shù)統(tǒng)計(jì)、噪聲檢測器四部分內(nèi)容。第二章智能家居，設(shè)計(jì)智能風(fēng)扇、智能調(diào)光燈、智能之窗、智能安防四部分內(nèi)容。第三章智慧交通，主要涉及智慧交通燈、車輛計(jì)數(shù)管家、物聯(lián)小車動起來、物聯(lián)小車巧避障四部分內(nèi)容。第四章智慧農(nóng)業(yè)，以搭建蘑菇棚項(xiàng)目為主線，主要涉及溫濕度通風(fēng)、智能避光系統(tǒng)、智能澆灌的內(nèi)容。
本書編者皆為學(xué)校一線信息技術(shù)老師，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，深知學(xué)習(xí)者心理；學(xué)習(xí)內(nèi)容安排科學(xué)，樂動掌控和mPython圖形化編程軟件的結(jié)合，能夠激發(fā)讀者的無限想象。同時(shí)，豐富的內(nèi)容能讓學(xué)習(xí)者發(fā)現(xiàn)圖形化編程和物聯(lián)網(wǎng)結(jié)合的魅力，使其在一個(gè)個(gè)物聯(lián)網(wǎng)項(xiàng)目創(chuàng)作中提升科學(xué)素養(yǎng)與技能，為其持續(xù)學(xué)習(xí)創(chuàng)客技術(shù)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
本書是山東省教育科學(xué)“十四五”規(guī)劃課題“小學(xué)階段科技教育課程開發(fā)與實(shí)踐創(chuàng)新研究”（課題編號：2023ZC038）階段性研究成果。
由于編者水平和精力有限，本書難免存在不足之處，還望廣大讀者批評指正。

編　者　

引言　物聯(lián)網(wǎng)知多少	001
一、物聯(lián)網(wǎng)簡介	002
二、mPython編程軟件基礎(chǔ)	004
三、延伸與擴(kuò)展	012

第一章　智慧校園	015
第1課　點(diǎn)亮物聯(lián)網(wǎng)小燈	017
一、手機(jī)端設(shè)置	018
二、程序編寫	023
三、效果展示	026
四、頭腦風(fēng)暴	027
第2課　校門口測溫	028
一、外接硬件	029
二、手機(jī)端設(shè)置	030
三、程序編寫	032
四、結(jié)構(gòu)搭建	034
五、頭腦風(fēng)暴	037
第3課　教室人數(shù)統(tǒng)計(jì)	038
一、外接硬件	039
二、手機(jī)端設(shè)置	040
三、程序編寫	042
四、結(jié)構(gòu)搭建	045
五、頭腦風(fēng)暴	047
第4課　噪聲檢測器	048
一、硬件清單	048
二、手機(jī)端設(shè)置	050
三、程序編寫	052
四、結(jié)構(gòu)搭建	054
五、頭腦風(fēng)暴	056

第二章　智能家居	059
第5課　智能調(diào)光燈	061
一、硬件清單	062
二、手機(jī)端設(shè)置	063
三、程序編寫	065
四、結(jié)構(gòu)搭建	068
五、頭腦風(fēng)暴	071
第6課　智能風(fēng)扇	072
一、外接硬件	073
二、手機(jī)端設(shè)置	074
三、程序編寫	076
四、結(jié)構(gòu)搭建	080
五、頭腦風(fēng)暴	083
第7課　智能安防	085
一、硬件清單	085
二、手機(jī)端設(shè)置	087
三、程序編寫	089
四、結(jié)構(gòu)搭建	092
五、頭腦風(fēng)暴	095
第8課　智能之窗	096
一、外接硬件	096
二、手機(jī)端設(shè)置	097
三、程序編寫	099
四、結(jié)構(gòu)搭建	103
五、頭腦風(fēng)暴	105

第三章　智慧交通	107
第9課　智慧交通燈	109
一、手機(jī)通信	110
二、程序編寫	113
三、結(jié)構(gòu)搭建	117
四、頭腦風(fēng)暴	120
第10課　車輛計(jì)數(shù)管家	121
一、外接硬件	122
二、手機(jī)端設(shè)置	123
三、程序編寫	126
四、結(jié)構(gòu)搭建	130
五、頭腦風(fēng)暴	133
第11課　物聯(lián)小車動起來	134
一、硬件連接	135
二、手機(jī)端設(shè)置	136
三、小車搭建	138
四、程序編寫	139
五、效果演示	144
六、頭腦風(fēng)暴	146
第12課　物聯(lián)小車巧避障	147
一、硬件連接	148
二、手機(jī)端設(shè)置	149
三、程序編寫	150
四、頭腦風(fēng)暴	155

第四章　智慧農(nóng)業(yè)	157
第13課　智能避光系統(tǒng)	159
一、外接硬件	160
二、手機(jī)端設(shè)置	161
三、程序編寫	163
四、結(jié)構(gòu)搭建	165
五、頭腦風(fēng)暴	167
第14課　溫濕度通風(fēng)	168
一、外接硬件	169
二、手機(jī)端設(shè)置	170
三、程序編寫	172
四、結(jié)構(gòu)搭建	175
五、頭腦風(fēng)暴	177
第15課　智能澆灌	178
一、外接硬件	179
二、手機(jī)通信	180
三、程序編寫	182
四、結(jié)構(gòu)搭建	185
五、頭腦風(fēng)暴	188
第16課　聰明的蘑菇棚	189
一、外接硬件	190
二、模型構(gòu)想	191
三、編程參考	192
四、結(jié)構(gòu)搭建	194
五、頭腦風(fēng)暴	195